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コース・学科教育内容
学習指導要領
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中学部
（1）中学部の目標
国語科

国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し，伝え合う力を高めるとともに，思考力や想像力を養い言語感覚を豊かにし，国語に対する認識を深め国語を尊重する態度を育てる。
数学科 数量，図形などに関する基礎的な概念や原理・法則の理解を深め，数学的な表現や処理の仕方を習得し，事象を数理的に考察する能力を高めるとともに，数学的活動の楽しさ，数学的な見方や考え方のよさを知り，それらを進んで活用する態度を育てる。
社会科

広い視野に立って，社会に対する関心を高め，諸資料に基づいて多面的・多角的に考察し，我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を深め，公民としての基礎的教養を培い，国際社会に生きる民主的，平和的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う。

理科

自然に対する関心を高め，目的意識をもって観察，実験などを行い，科学的に調べる能力と態度を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を深め，科学的な見方や考え方を養う。
（2）各学年の目標
■国語科
第1学年 自分の考えを大切にし，目的や場面に応じて的確に話したり聞いたりする能力を高めるとともに，話し言葉を大切にしようとする態度を育てる。
必要な材料を基にして自分の考えをまとめ，的確に書き表す能力を高めるとともに，進んで書き表そうとする態度を育てる。
様々な種類の文章を読み内容を的確に理解する能力を高めるとともに，読書に親しみものの見方や考え方を広げようとする態度を育てる。
第2学年及び第3学年 自分のものの見方や考え方を深め，目的や場面に応じて的確に話したり聞いたりする能力を身に付けさせるとともに，話し言葉を豊かにしようとする態度を育てる。
様々な材料を基にして自分の考えを深め，自分の立場を明らかにして，論理的に書き表す能力を身に付けさせるとともに，文章を書くことによって生活を豊かにしようとする態度を育てる。
目的や意図に応じて文章を読み，広い範囲から情報を集め，効果的に活用する能力を身に付けさせるとともに，読書を生活に役立て自己を向上させようとする態度を育てる。
■数学科
第1学年 数を正の数と負の数まで拡張し，数の概念についての理解を深める。また，文字を用いることの意義及び方程式の意味を理解するとともに，数量などの関係や法則を一般的にかつ簡潔に表現し，処理できるようにする。
平面図形や空間図形についての観察，操作や実験を通して，図形に対する直観的な見方や考え方を深めるとともに，論理的に考察する基礎を培う。
具体的な事象を調べることを通して，比例，反比例の見方や考え方を深めるとともに，数量の関係を表現し考察する基礎を培う。
第2学年 文字を用いた式について，目的に応じて計算したり変形したりする能力を伸ばすとともに，連立二元一次方程式について理解し，それを用いる能力を養う。
基本的な平面図形の性質について，観察，操作や実験を通して理解を深めるとともに，図形の性質の考察における数学的な推論の意義と方法とを理解し，推論の過程を的確に表現する能力を養う。
具体的な事象を調べることを通して，一次関数について理解するとともに，関数関係を見いだし表現し考察する能力を養う。また，具体的な事象についての観察や実験を通して，確率の考え方の基礎を培う。
第3学年 数の平方根について理解し，数の概念についての理解を一層深める。また，目的に応じて計算したり式を変形したりする能力を一層伸ばすとともに，二次方程式について理解し，式を能率的に活用できるようにする。
図形の相似や三平方の定理について，観察，操作や実験を通して理解し，それらを図形の性質の考察や計量に用いる能力を伸ばすとともに，図形について見通しをもって論理的に考察し表現する能力を伸ばす。
具体的な事象を調べることを通して，関数  y=ax２  について理解するとともに，関数関係を見いだし表現し考察する能力を伸ばす。
■社会科
地理的分野 日本や世界の地理的事象に対する関心を高め，広い視野に立って我が国の国土の地域的特色を考察し理解させ，地理的な見方や考え方の基礎を培い，我が国の国土に対する認識を養う。
日本や世界の地域の諸事象を位置や空間的な広がりとのかかわりでとらえ，それを地域の規模に応じて環境条件や人間の営みなどと関連付けて考察し，地域的特色をとらえるための視点や方法を身に付けさせる。
大小様々な地域から成り立っている日本や世界の諸地域を比較し関連付けて考察し，それらの地域は相互に関係し合っていることや各地域の特色には地方的特殊性と一般的共通性があること，また，それらは諸条件の変化などに伴って変容していることを理解させる。
大小様々な地域から成り立っている日本や世界の諸地域を比較し関連付けて考察し，それらの地域は相互に関係し合っていることや各地域の特色には地方的特殊性と一般的共通性があること，また，それらは諸条件の変化などに伴って変容していることを理解させる。
歴史的分野 歴史的事象に対する関心を高め，我が国の歴史の大きな流れと各時代の特色を世界の歴史を背景に理解させ，それを通して我が国の文化と伝統の特色を広い視野に立って考えさせるとともに，我が国の歴史に対する愛情を深め，国民としての自覚を育てる。
国家・社会及び文化の発展や人々の生活の向上に尽くした歴史上の人物と現在に伝わる文化遺産を，その時代や地域との関連において理解させ，尊重する態度を育てる。
歴史的に見られる国際関係や文化交流のあらましを理解させ，我が国と諸外国の歴史や文化が相互に深くかかわっていることを考えさせるとともに，他民族の文化・生活などに関心をもたせ，国際協調の精神を養う。
身近な地域の歴史や具体的な事象の学習を通して歴史に対する興味や関心を高め，様々な資料を活用して歴史的事象を多面的・多角的に考察し公正に判断するとともに適切に表現する能力と態度を育てる。
公民的分野 個人の尊厳と人権の尊重の意義，特に自由・権利と責任・義務の関係を広い視野から正しく認識させ，民主主義に関する理解を深めるとともに，国民主権を担う公民として必要な基礎的教養を培う。
民主政治の意義，国民の生活の向上と経済活動とのかかわり及び現代の社会生活などについて，個人と社会とのかかわりを中心に理解を深めるとともに，社会の諸問題に着目させ，自ら考えようとする態度を育てる。
国際的な相互依存関係の深まりの中で，世界平和の実現と人類の福祉の増大のために，各国が相互に主権を尊重し，各国民が協力し合うことが重要であることを認識させるとともに，自国を愛し，その平和と繁栄を図ることが大切であることを自覚させる。
現代の社会的事象に対する関心を高め，様々な資料を適切に収集，選択して多面的・多角的に考察し，事実を正確にとらえ，公正に判断するとともに適切に表現する能力と態度を育てる。
■理科
第1分野 物質やエネルギーに関する事物・現象に対する関心を高め,その中に問題を見いだし，意欲的に探求する活動を通して，規則性を発見したり，課題を解決したりする方法を習得させる。
化学的な事物・現象についての観察や実験を行い，観察・実験技能を習得させ観察・実験の結果を考察して自らの考えを導き出し表現する能力を育てるとともに，身の回りの物質と，化学変化と原子，分子，物質と化学反応の利用などについて理解させ，これらの事象に対する科学的な見方や考え方を養う。
物理的な事物・現象についての観察や実験を行い，観察・実験技能を習得させるとともに，観察・実験の結果を考察して自らの考えを導き出し表現する能力を育てるととも身近な物理現象，電流とその利用，運動の規則性などについて理解させ，これらの事象に対する科学的な見方や考え方を養う。
物質やエネルギーに関する事物・現象を調べる活動を通して，日常生活と関連付けて科学的に考える態度を養うとともに自然を総合的に見ることができるようにする。
第2分野 生物とそれを取り巻く事物・現象に対する関心を高め，その中に問題を見いだし，意欲的に探求する活動を通して，規則性を発見したり，課題を解決したりする方法を習得させる。
生物や生物現象についての観察や実験を行い，観察・実験技能を習得させ，観察・実験の結果を考察して自らの考えを導き出し表現する能力を育てるともに，植物や動物の生活と種類，生物の細胞と生殖などについて理解させ，これらの事象に対する科学的な見方や考え方を養う。
地学的な事物・現象についての観察や実験を行い，観察・実験技能を習得させ、観察・実験の結果を考察して自らの考えを導き出し表現する能力を育てるとともに，大地の変化，天気とその変化，地球と宇宙，などについて理解させ，これらの事象に対する科学的な見方や考え方を養う。
生物とそれを取り巻く自然の事物・現象を調べる活動を行い，自然の調べ方を身につけるとともに，これらの活動を通して，自然環境を保全し，生命を尊重する態度を育て，自然を総合的に見ることができるようにする。
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